Špeciálny pedagóg

- - ŠVPU
    Špecifické vývinové poruchy učenia
    
    - „vývinová“ znamená, že hoci je porucha prítomná od narodenia, prejaví sa až na určitom stupni vývinu, obvykle po nástupe dieťaťa do školy,
    
    - „špecifická“ znamená, že zodpovedá špecifickým pomerom organizmu dieťaťa“ (Harčaríková, 2010, s. 13).
    
    DYSLEXIA
    
    - Je ŠVP čítania, prejavujúca sa neschopnosťou naučiť sa čítať bežnými vyučovacími metódami.
    
    – porucha s rozpoznávaním a zapamätávaním si jednotlivých písmen,
    
    – porucha s rozlišovaním písmen tvarovo podobných (b-d, s-z),
    
    – porucha v rozlišovaní zvukovo podobných hlások (a-e, b-p)
    
    – porucha v spájaní hlások do slabík,
    
    – porucha v súvislom čítaní slov.
    
    L-typ dyslexie (počiatočná dyslexia):
    
    – dieťa s týmto typom dyslexie nemá dostatočne rozvinuté percepčno-priestorové, t.j. pravohemisférové mechanizmy, nezvláda percepčno-priestorové charakteristiky textu.
    
    – čítanie prebieha ako ľavohemisférová aktivita,
    
    – špecifická stimulácia je smerovaná na pravú hemisféru,
    
    – cvičenia sú zamerané na: zrakové vnímanie, pravo-ľavú a priestorovú
    
    orientáciu, cvičenia koordinujúce motorickú aktivitu a percepciu.
    
    P-typ dyslexie:
    
    – pravohemisférová dyslexia sa objavuje často u detí, ktoré majú diag. dysfáziu, neradi hovoria, majú malú slovnú zásobu, problémy vo vyjadrovaní a iné,
    
    – deti používajú prevažne pravohemisférové mechanizmy,
    
    – cvičenia sú zamerané na: rozvíjanie slovnej zásoby.
    
    DYSGRAFIA
    
    - je špecifická vývinová porucha grafického prejavu, postihuje celkovú úpravu písomného prejavu, osvojovanie jednotlivých písmen, napodobovanie tvaru, spojenie hlásky
    
    s písmenom a radenie hlások (Bartoňová, 2007).
    
    – dieťa si zamieňa tvarovo podobné písmená,
    
    – písmo je neobratné, ťažkopádne,
    
    – dieťa má tendenciu zamieňať si tlačené písmo s písaným,
    
    - žiaci majú problém s dodržiavaním výšky písma,
    
    – píšu pomaly a namáhavo,
    
    – nesprávne držanie písacieho nástroja.
    
    DYSORTOGRAFIA
    
    - je špecifická vývinová porucha pravopisu, vyskytuje sa často v spojení s dyslexiou,
    
    - dysortografia nepostihuje celú oblasť gramatiky jazyka, ale týka sa tzv. dysortografických javov, vynechávanie písmen, zamieňanie tvarovo rovnakých písmen v písomnej podobe,
    
    skomoleniny,
    
    - porucha negatívne ovplyvňuje proces aplikácie gramatického učiva (chyby sa často prejavujú v oblastiach, ktoré žiak teoreticky ovláda, vie ich správne zdôvodniť, ale pri ich
    
    aplikácii má problém.
    
    DYSKALKÚLIA
    
    Podľa charakteru problémov rozlišuje tieto typy dyskalkúlie:
    
    - praktognostická dyskalkúlia – porucha manipulácie s konkrétnymi predmetmi alebo nakreslenými symbolmi,
    
    - verbálna dyskalkúlia – porucha spojená s verbálnymi úkonmi,
    
    - lexická dyskalkúlia – porucha v čítaní cifier, čísel,
    
    - grafická dyskalkúlia – porucha v písaní matematických znakov,
    
    - operačná dyskalkúlia – porucha v chápaní matematických operácií,
    
    - ideognostická dyskalkúlia - porucha v chápaní matematických pojmov a vzťahov medzi nimi, v chápaní súvislostí .

ŠVPU

Odkazy

Kontakty

Prihlásenie