• • 

• • Koordinačné pracovné tímy

  • Uvedené poradné orgány riaditeľa školy prerokúvajú pedagogicko-didaktické a organizačné otázky výchovno-vzdelávacej činnosti. Členmi koordinačných tímov sú s výnimkou projektového tímu pedagogickí a odborní zamestnanci základnej školy. V zmysle Zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“) vedúci koordinačných pracovných tímov vykonávajú špecializované činnosti.

    Odôvodnenie vzniku koordinačných pracovných tímov ako poradných orgánov riaditeľa školy

    Úvod: Vznik koordinačných pracovných tímov ako poradných orgánov riaditeľa školy je odpoveďou na potrebu zefektívnenia a modernizácie organizačnej štruktúry školy. Po zrušení predmetových komisií a metodického združenia sa objavila potreba vytvoriť flexibilnejšie a efektívnejšie pracovné skupiny, ktoré lepšie reflektujú aktuálne výzvy a požiadavky vzdelávacieho procesu.

    Odôvodnenie:

    1. Zefektívnenie komunikácie a rozhodovania:

    Koordinačné pracovné tímy umožňujú rýchlejšiu a efektívnejšiu komunikáciu medzi učiteľmi a vedením školy. Tieto tímy poskytujú riaditeľovi školy priamu spätnú väzbu a odporúčania, čím sa urýchľuje proces prijímania rozhodnutí a zavádzania zmien.

    2. Špecializácia a zameranie na kľúčové oblasti:

    Každý koordinačný tím sa zameriava na konkrétnu oblasť vzdelávania alebo školského života, čo umožňuje hlbšiu špecializáciu a odborné zameranie.

    Tento prístup podporuje tvorbu kvalitnejších vzdelávacích materiálov, programov a aktivít, ktoré sú prispôsobené potrebám žiakov a školy.

    3. Flexibilita a prispôsobivosť:

    Koordinačné pracovné tímy môžu rýchlejšie reagovať na nové výzvy a potreby školy v porovnaní s tradičnými predmetovými komisiami a metodickými združeniami.Tento model umožňuje dynamickejšie prispôsobovanie sa aktuálnym trendom vo vzdelávaní a požiadavkám spoločnosti.

    4. Interdisciplinárna spolupráca:

    Nové tímy podporujú interdisciplinárnu spoluprácu medzi učiteľmi rôznych predmetov, čo prispieva k integrácii učiva a vytváraniu komplexných vzdelávacích projektov. Spoločná práca na projektoch podporuje inovácie a tvorivý prístup k vzdelávaniu.

    5. Podpora profesionálneho rozvoja učiteľov:

    Koordinačné pracovné tímy poskytujú priestor pre výmenu skúseností a osvedčených postupov medzi učiteľmi. Tieto tímy umožňujú cieľavedomejší profesionálny rozvoj učiteľov prostredníctvom spoločných školení, workshopov a odborných diskusií.

    6. Efektívne využitie zdrojov a kapacít:

    Vznik koordinačných tímov umožňuje efektívnejšie využitie ľudských a materiálnych zdrojov školy. Tímy môžu spoločne plánovať a realizovať aktivity, čo vedie k lepšiemu využitiu času a kapacít učiteľov.

    Záver: Koordinačné pracovné tímy predstavujú moderný a efektívny nástroj pre riadenie a rozvoj školy. Ich vznik je odôvodnený potrebou zlepšiť komunikáciu, špecializáciu, flexibilitu a spoluprácu v rámci školského kolektívu. Ako poradné orgány riaditeľa školy budú tieto tímy zohrávať kľúčovú úlohu pri zlepšovaní kvality vzdelávania a zabezpečovaní úspešného rozvoja školy v súlade s aktuálnymi potrebami a výzvami.

• • Tím pre jazyk a komunikáciu

  • Zmyslom tohto pracovného tímu je pracovať na poskytovaní   vzdelávacích  príležitostí  a podpore  rozvoja jazykových zručností v materinskom jazyku, ale aj v cudzích jazykoch pre všetkých žiakov školy.

    Vedúci pracovného tímu: Ing. Renáta Olekšáková

    Zastúpenie predmetov: slovenský jazyk, anglický jazyk a nemecký jazyk

    Členovia: vyučujúci uvedených predmetov

    Frekvencia stretnutí pracovného tímu:

    Navrhovaná frekvencia stretnutí pracovného tímu je raz mesačne.

    Dôvody:

    1. Pravidelnosť a kontinuita: Stretnutia raz mesačne umožňujú udržiavať pravidelnú komunikáciu a spoluprácu medzi členmi tímu.
    2. Čas na prípravu a vykonanie úloh: Interval mesiaca poskytuje dostatok času na prípravu materiálov a plnenie úloh medzi jednotlivými stretnutiami.
    3. Zhodnocovanie a plánovanie: Mesačné stretnutia umožňujú pravidelné zhodnocovanie dosiahnutých výsledkov, identifikáciu problémov a plánovanie ďalších krokov.
    4. Flexibilita a prispôsobenie: V prípade potreby je možné prispôsobiť frekvenciu stretnutí podľa aktuálnych potrieb a požiadaviek tímu.

    Rozhodnutie o presnom dátume a čase  stretnutia  oznámi vedúci tímu vopred, aby sa členovia  mohli pripraviť a zúčastniť sa podľa svojich možností.

     

    Tím sa zameriava na:

    1. Plánovanie a príprava vyučovacích hodín:

    • Príprava a výber vhodných učebných materiálov a metodík pre vyučovanie slovenského jazyka a literatúry, anglického, ruského a nemeckého jazyka.
    • Vytváranie a prispôsobovanie vyučovacích plánov a  učebných materiálov podľa aktuálnych vzdelávacích štandardov a potrieb žiakov.

    2. Vyučovanie jazykových predmetov:

    • Realizácia vyučovacích hodín so zameraním na rozvoj jazykových zručností žiakov v čitateľskej gramotnosti (čítanie s porozumením)
    • Používanie rôznych metód a techník výučby (napr. komunikatívna metóda, audionahrávky, role-play, skupinová práca) na podporu aktívneho zapojenia žiakov a rozvoj jazykových kompetencií.

    3. Hodnotenie a vyhodnocovanie:

    • Sledovanie pokroku žiakov v jazykovom rozvoji a vyhodnocovanie ich schopností a vedomostí.
    • Poskytovanie konštruktívnej spätnej väzby a podpora žiakov v ich ďalšom rozvoji.

    4. Podpora a individuálna pomoc:

    • Poskytovanie individuálnej pomoci a podpory žiakom s jazykovými ťažkosťami.
    • Organizovanie doplnkových vzdelávacích aktivít a tutoriálov na podporu osobného jazykového rastu žiakov.
    • Príprava žiakov na súťaže, olympiády.

    5. Spolupráca a profesijný rozvoj:

    • Spolupráca s kolegami na výmene osvedčených postupov a metodík pre jazykové vyučovanie.
    • Účasť na profesijných školeniach a workshopoch na zdokonalenie pedagogických zručností a vedomostí v oblasti jazykového vyučovania.

    6. Komunikácia s rodičmi a ďalšími zainteresovanými stranami:

    • Pravidelná komunikácia s rodičmi ohľadom pokroku žiakov v jazykovom vývoji a ich účasti na vzdelávacom procese.
    • Informovanie rodičov o výsledkoch hodnotení a odporúčaniach pre ďalší rozvoj jazykových zručností žiakov.
    • Inklúzia a individuálna podpora: Poskytuje individuálnu podporu pre žiakov  s rôznymi úrovňami jazykových zručností, čím zabezpečuje, že každý žiak má príležitosť dosiahnuť svoj plný potenciál.

    Tento pracovný tím sa zameriava na podporu komplexného rozvoja potrieb žiakov v oblasti jazykového vyučovania a aktívne prispieva k ich jazykovému vzdelávaniu a kultúrnemu obohateniu.
• • 

Jazyk a komunikácia

• • Pre predmety

  • slovenský jazyk, anglický jazyk a nemecký jazyk