Tím pre rozvoj logického a kritického myslenia

Cieľom je pracovať na príprave  žiakov  na komplexné výzvy 21. storočia a podporiť ich schopnosť logicky a kriticky myslieť.

Vedúci pracovného tímu: Ing. Ivana Dachová

Zastúpenie predmetov: matematika, fyzika, chémia

Členovia: vyučujúci uvedených predmetov

Frekvencia stretnutí pracovného tímu:

Navrhovaná frekvencia stretnutí pracovného tímu je raz mesačne.

Dôvody:

1.    Pravidelnosť a kontinuita: Stretnutia raz mesačne umožňujú udržiavať pravidelnú komunikáciu a spoluprácu medzi členmi tímu.

2.    Čas na prípravu a vykonanie úloh: Interval mesiaca poskytuje dostatok času na prípravu materiálov a plnenie úloh medzi jednotlivými stretnutiami.

3.    Zhodnocovanie a plánovanie: Mesačné stretnutia umožňujú pravidelné zhodnocovanie dosiahnutých výsledkov, identifikáciu problémov a plánovanie ďalších krokov.

4.    Flexibilita a prispôsobenie: V prípade potreby je možné prispôsobiť frekvenciu stretnutí podľa aktuálnych potrieb a požiadaviek tímu.

Rozhodnutie o presnom dátume a čase  stretnutia  oznámi vedúci tímu vopred, aby sa členovia  mohli pripraviť a zúčastniť sa podľa svojich možností.

Tím sa zameriava na:

1. Plánovanie a príprava vyučovacích hodín:

• Príprava úloh a aktivít, ktoré podporujú rozvoj kritického myslenia vo vyučovaných predmetoch.
• Výber úloh, ktoré vyžadujú analytické a logické myslenie, a ich prispôsobenie na integráciu s technologickými nástrojmi.

2. Vyučovanie s dôrazom na rozvoj kritického myslenia:

• Implementácia metodík ako napríklad problémové metódy výučby, ktoré podporujú žiakov vo formulovaní otázok, zhodnotení informácií a hľadaní riešení.
• Inštrukcia v strategickom riešení úloh, diskutovaní rôznych prístupov a kritickom hodnotení riešení.

3. Použitie technológií na podporu kritického myslenia:

• Využívanie efektívnych nástrojov  na experimentovanie a overovanie hypotéz, čo podporuje vývoj analytických schopností žiakov.
• Používanie online platforiem a aplikácií na diskusiu a kritickú analýzu informácií z rôznych zdrojov.

4. Hodnotenie a spätná väzba:

• Hodnotenie žiackych výkonov z hľadiska kritického myslenia a poskytovanie štruktúrovanej spätnej väzby na podporu ich ďalšieho rozvoja.
• Analyzovanie procesov rozhodovania a argumentácie žiakov pri riešení problémov a vytváraní odporúčaní pre zlepšenie.

5. Inovácia a profesijný rozvoj:

• Zapojenie do výskumu a vývoja nových pedagogických prístupov a technológií na podporu kritického myslenia vo vyučovacích predmetoch.
• Účasť na odborných seminároch a konferenciách na získanie nových poznatkov a osvedčených postupov v oblasti rozvoja kritického myslenia.

6. Spolupráca a interdisciplinárny prístup:

• Spolupráca s kolegami na vytváraní interdisciplinárnych projektov, ktoré kombinujú matematiku, fyziku, chémiu a informatiku s dôrazom na rozvoj kritického myslenia.
• Organizácia diskusných panelov a workshopov na diskutovanie a zdieľanie najlepších prístupov k rozvoju kritického myslenia u študentov.

7. Podpora a individuálna pomoc:

• Poskytovanie individuálnej pomoci a podpory žiakom s  ťažkosťami.
• Organizovanie doplnkových vzdelávacích aktivít a tutoriálov na podporu osobného  rastu žiakov.
• Príprava žiakov na súťaže, olympiády.

8.  Komunikácia s rodičmi a ďalšími zainteresovanými stranami:

• Pravidelná komunikácia s rodičmi ohľadom pokroku žiakov a ich účasti na vzdelávacom procese.
• Informovanie rodičov o výsledkoch hodnotení a odporúčaniach pre ďalší rozvoj  zručností žiakov.
• Inklúzia a individuálna podpora: Poskytuje individuálnu podporu pre žiakov  s rôznymi úrovňami  zručností, čím zabezpečuje, že každý žiak má príležitosť dosiahnuť svoj plný potenciál.

Tím aktívne podporuje rozvoj kritického myslenia študentov prostredníctvom inovatívnych metód vyučovania, integrácie technológií a kontinuálneho profesijného rozvoja.